“好在有方校长您愿意
守在这里，才送
了一个又一个大学生。”何愿搀着方校长的手臂，颔首
：不是他吧。
“方校长您好，我叫何愿。您不用客气叫我小何就行。”
男人
形虽说健硕
，却掺满了白发。“我去看看吧。也不打扰他们吃饭，就稍微看看学校的环境。学校现在一共有多少人呀？”
“请问其他两位老师在学校里吗？”
此时，这里正是整个校园最
闹的地方。“我是乡下
生的，在乡下长大。这些年一直住在城里，已经好久没见到这样的风光了。”一个村
多有低能，一个村多有目盲等时常有见。听到乡淼也有这样的问题，何愿不免一阵揪心：被称为火房的屋
只盖有三面。何愿也一同望向车外的景象，看得
神：这让方校长不禁问
：在孩
们之间，男人显得宽T阔。那个背影几乎与她脑海里铭刻的
廓一模一样。“希望这一次能洽谈顺利。能给学生们更好的学习环境，能让更多的孩
读上书，我们的这一次努力，也算是有所成果了。”连话语间都轻快了不少：
心脏在x膛疯狂
动，何愿一时忘记了呼x1。虽说早晚要去学校正式参观，但提前熟悉一下环境也是不错的选择：
迟了许久，何愿才缓过神来：
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动化为Sh
的微波，何愿望向方校长的
睛里满是崇敬。何愿的
定
化了方校长眉间几缕忧sE。方校长轻叹
：“特殊教育？”
“何老师城里人，有没有见过乡下风光？这里都是原生态，好漂亮的。”
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“好。”
何愿放下背包，连忙摆手：
开放式后车门能看着行过的路，崎岖小路两侧的茂林忽而豁然开阔。
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围在四周的铁
应是废
利用，还印有原本的广告
漆。由运货电动三
改造成的载
极为简陋。“孙老师应该早就去村联办了。”
“小学二十三个，初中二十个，
中十八个……特殊教育九个。”1
“何老师，怎么了？”
何愿
情地握住了方校长的手，激动不已。到达学校时已是中午。
“这多不合适啊！要不我叫你何老师吧？”
“待会儿我们是直接去村联办还是路过学校下来看看？从这里开到学校，估计学生们都下课了，全
在火房吃饭呢。”灶膛前蹲着一个男人。
应该……
褪去几分笑意，方校长面生惆怅：
方校长抓握着横杆，瞳仁里映现着一片绿意：
“别说乡淼了，再上
的镇里都没有一个幼儿园。当年我读书走去的时候什么样，现在我回来工作也一
儿都没变。封闭落后导致这里停滞不前。要是不用一双双脚生生走一条路来，这里永远都是这副模样。”“村里特殊孩
多吗？”年长的nV人伸
手，手背与手腕上的膏药贴分外醒目：不对。
“好在有何老师你这样的人，为援学事业奉献自己。”
何愿扶着方校长上车，自己
随其后跨了上去。可走着走着，她忽然止步不前。
方校长笑颜和蔼：
何愿一步步向火房走近。
是泥土的气息与植
的芬芳。走往的村
因为医疗落后，常有群发X疾病导致孩落下病
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人盘着掺杂了银丝的发，开了线的陈旧正装里
了碎
秋衣的衣领。“是的。”
凝重的目sE里带有一分急切，攥握在
旁的双手又显得格外张。“何老师委屈你了哦，这边三
车还要开蛮久才能到村里。”“这样啊，何老师在州央成家啦？”
是巧合吗？
不过三年时光，不至于白了
发。“我nV儿三岁了。”
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“三岁，三岁的娃娃在城里应该上幼儿园了吧。”
手动拴上了锈迹斑斑的防护栏杆，电瓶声嗡嗡响起，三
车在崎岖不平的小路上行驶起来。“这里偏得很，手机没什么信号，去村里
的车都找不到。”“一定可以的。我会给您，给乡淼学校一个最好的结果。”
“辛苦您了才是，千里迢迢过来接我。”
由养
场改造的学校甚至没有大门，简陋的焊接钢铁架上挂着几个铁板，铁板上贴有泛h的纸张，上面用
笔字书写的“乡淼学校”四个大字。何愿
。想到nV儿，她面生红
竖起来三手指：两侧一望无际的田野外，是连绵不绝的群山。
一双破
的鞋很是g净，那张沧桑的脸上了亲和的笑颜。“是啊。”
方校长望向一旁红砖加盖的“火房”，抬手指去：
有的学生帮忙打
，有的学生帮忙扛柴，有的学生维持秩序。实在无事可
的也摊着书本一页一页认真翻阅，或大声朗读。“早年发了次脑
染，致聋的不少。学校本来只有我和一位姓孙的老师在职，好在两年前来了个外乡人。外乡人耳朵失聪，会说些话。他肩负起了学校杂事的同时，还负责特殊教育，教孩发声说话。”“特殊教育老师在火房给学生们
饭呢。”“何会长你好啊！我是乡淼学校的校长，我叫方旺弟。”
走
校园，何愿像是在刻意寻觅着什么。分毫不差。